Hem » Inlägg märkt 'klass 6' (Sida 2)
Etikettarkiv: klass 6
Besök på Tekniska muséet
Den första juni fick klass sex möjlighet att besöka Tekniska museet. Det är ett stort museum med många olika utställningar som visar mycket av det vi tagit upp i tekniken och ännu mer. Vi åkte tunnelbana och buss till museiparken på norra Djurgården.
Väl framme började grupp 1 med en workshop om programmering. Museipedagogen visade oss hur man med hjälp av blockprogrammering kan styra en liten robot. Eleverna fick i uppgift att få roboten att köra fram till och lyfta en legobalk. Den skulle lämnas av på ett annat ställe och slutligen skulle roboten köras till sin parkeringsplats. Det krävdes noggrannhet och flera försök för att lyckas.
Under tiden var grupp två i matematiklekparken utanför museet. Den innehöll kluriga labyrinter, klätterställningar och paraboler som kunde förstärka ljudet av en viskning.
Väl inne i museet gick vi först ner i “gruvan” som visade de en gång farliga arbetsplatserna och hur de förändrats till att numera likna vanliga kontorsmiljöer.
Sedan var det dags för den andra halvklassen att få vara med på workshopen om programmering medan grupp ett utforskade museets övriga utställningar.
Vi åt vår lunch i museets matsäcksrum.
Det blev en mycket trevlig och lärorik utflykt då barnen var väl förberedda, uppmärksamma och intresserade.
//Fröken Kerstin
Textilmålningar på tema Claude Monet
Klass 6 har, de senaste veckorna, jobbat med konst från olika tider och av olika konstnärer. Mest har de fått fördjupa sig i Claude Monet och impressionismen. Efter att ha fått se filmen ”Linnea i målarens trädgård” fick de i grupper prova på att måla som Monet, men med textilfärg, på stora dukar, efter att först ha fått göra en skiss på papper. Arbetet med målningarna pågick under två 80-minuterspass och var rejält kladdigt, men alla jobbade intensivt, hade roligt och resultaten blev fantastiska!
Vad var då det roligaste med att få måla på det här sättet?
- Att få prova olika tekniker. Man får lära sig mer om man målar på olika sätt.
- Det var roligt att få måla på en väldigt stor yta.
- Att inte behöva göra små detaljer.
Vad var det svåraste? Vilka problem stötte ni på och hur löste ni dem?
- Vi råkade spilla ett glas vatten på målningen, så det blev väldigt blött. Men vi tog ett papper och torkade bort det som inte blivit absorberat.
- En i vår grupp målade blått där vi skulle ha ett moln. Vi löste det genom att måla över med vitt.
- Att få till olika nyanser av blått.
Vilket råd skulle ni ge någon annan som fick samma uppgift?
- Fokusera mycket på bakgrunden. Om det inte finns en bakgrund finns det ingen bild. Detaljer kan också vara viktiga men inte om man ska måla något som är inspirerat av Claude Monet.
- Ta inte för mycket vatten! Då blir tyget skrynkligt. Men ta inte heller för lite vatten, för då måste man ha jättemycket färg.
- Var inte rädd att göra något fel. Man kan alltid måla över det.
- Använd inte för mycket vatten! Vattnet kommer absorberas och man har inte lika mycket kontroll över det man målar. Färgen går igenom tyget och ut på golvet.
- Dutta mycket med svampen och svep inte så mycket.
Målningarna finns att beskåda i skolans matsal!
//Fröken Ania
Fysik i klass 6 – Vi undersöker ljuset och dess brytning
Med bara en dryg månad kvar på mellanstadiet fortsätter sexorna att jobba hårt med att lära sig så mycket som möjligt i NO. Just nu är det fysik vi håller på med och under två lektioner laborerades det intensivt för att undersöka hur ljuset går, hur ljuset reflekteras, hur skuggor bildas och hur ljuset bryts.
Visste du till exempel att man kan använda ett glas med vatten för att förstora en text som är väldigt liten? Och att ljuset bara kan gå spikrakt framåt och att det är därför det bildas en skugga om något kommer i vägen för ljusstrålen? Eller att ett sugrör i saftglaset ser ut att ha brutits av på grund av att ljuset har bytt riktning när det hamnat i vattnet, som är ett tätare ämne än luft? Det vet numera sexorna och de har också kollat att det stämmer!
Fröken Ania
Klass 6 besöker Nationalmuseum
En vacker vårmorgon, fredagen den 22 april, åkte sexorna iväg på studiebesök till Nationalmuseum. Efter en härlig promenad under Kungsträdgårdens blommande körsbärsträd, väntade oss ett två och en halv timme långt program på muséet.
Vi blev guidade bland tavlor, statyer och olika föremål. Eleverna fick känna och tänka sig in i tavlorna och pratade om färg, form och hur en del konstnärer har förmågan att få betraktaren att riktigt känna ett tygs struktur eller höra ljuden i målningen.
Höjdpunkten på visningen var workshopen i Ateljén. Där visade guiden hur man målar med akrylfärg. Hur kan man blanda olika färger? Vad använder man spateln till? Hon visade hur man kan måla i lager på lager, att man kan göra fel och sedan helt enkelt måla ett nytt lager när färgen torkat lite. Iklädda skyddsrockar satte sedan klassens elever igång att måla. Ingen satt länge och tänkte, utan alla började måla med beslutsamhet. Många upptäckte det fina med hur man kan måla över, måla om, måla nytt och bilderna ändrades friskt under arbetets gång.
När det till sist var dags för städning och rengöring av bord och material gick även detta snabbt och effektivt.
På tillbakavägen gjorde vi ett kort stopp i S:ta Eugenia katolska kyrka, där vi bad en Var hälsad Maria tillsammans, och tillbringade en kort stund av tystnad efter alla intryck.
// Fröken Ania
Att göra det osynliga synligt
Veckorna mellan sportlovet och påsklovet har sexorna jobbat med laborationer på kemilektionerna. Efter att ha läst om både syror och baser samt om kemiska reaktioner, var det nu dags för egna försök. En del av laborationerna genomfördes i grupp, andra var individuella.
Den första laborationen, som genomfördes i grupp, var på temat ”Att göra det osynliga synligt”. Eleverna fick testa, observera och beskriva vad som händer om man stänger in bikarbonat, citronsyra och vatten i en plastpåse. Det blev flera förvånade utrop när några gruppers plastpåsar fylldes av den osynliga gasen koldioxid, så att de blev som kuddar. Därtill blev innehållet mycket kallt!
Nästa laboration utfördes individuellt och frågeställningen var vad som händer med hårgelé om den kommer i kontakt med saltvatten, t ex om man svettas eller badar i havet. Påverkas den av sött och surt också? Och hur i så fall? Laborationen dokumenterades i både text och bild.
Den tredje laborationen var en variant av kromatografi. Det som testades var vilka färger som finns i den svarta respektive den bruna tuschpennan. Nästa steg var att testa hur resultatet påverkades av surt respektive basiskt vatten. Även denna laboration dokumenterades med både text och bild.
Alla i klassen har jobbat koncentrerat och med stort intresse! Kanske har vi några framtida forskare här!
//Fröken Ania
Besök på Nobelmuséet
Måndagen den 4 april besökte klass 6 Nobelmuséet, för att lära sig mer om forskning och det naturvetenskapliga arbetssättet. Besöket började med en kort introduktion kring Alfred Nobel och Nobelpriset. Vi fick veta att Nobelpriset delas ut för upptäckter som gör skillnad i människans liv och att endast en grupp om max tre personer kan få priset, vilket gör att det numera inte är helt lätt att utse nobelpristagare då många vetenskapsmän jobbar i större grupper och det är ganska svårt att urskilja vem som är den som gjort just de största och viktigaste upptäckterna.
Nästa programpunkt var ett online-möte med en forskare. Vi träffade en kvinna som forskar i biokemi. Från början hade hon inte alls varit särskilt intresserad av biologi, men att intresset växte fram under universitetsstudierna. Hon berättade att hennes forskning går ut på hur man kan bota demenssjukdomen Alzheimer.
Den sista programpunkten blev den mest uppskattade: Klassens elever fick själva prova på det naturvetenskapliga arbetssättet genom att genomföra en laboration för att få svar på frågeställningen ”Hur får man en brustablett att lösa sig i vattnet på snabbaste sättet?” Iklädda vita rockar och skyddsglasögon fick varje grupp planera sina experiment på post-it lappar och sedan dokumentera på en whiteboardtavla. Alla satte snabbt igång att planera för de olika försöken, ett försök i taget skulle genomföras, tas tid på och dokumenteras. Till sin hjälp hade de mortlar för att kunna mala brustabletterna, vatten på flaska (för att alla skulle ha samma temperatur), en vattenkokare om man ville höja temperaturen och tidtagarur. Grupperna jobbade snabbt och effektivt och vi kunde avsluta med att jämföra de olika resultaten. Till sist fick klassen beröm för att de redan hade så bra koll på hur man genomför en vetenskaplig undersökning för att resultatet ska vara rättvisande!
//Fröken Ania
Jesus i Getsemane
Under veckan har halva femman fått göra tittskåp med Jesus i Getsemane. Sexorna har fått skriva dikt på temat Getsemane.
Gud är
En vän, som
Tröstar mig i mina
Svåra stunder.
En glimt av hopp tänder Han i
Min själ. Den Helige
Anden ger mig styrka och kraft
När jag lider. Han lämnar mig aldrig
Ensam.
Alvin och Maria, klass 6
Gud kom till mig,
En ensam människa som behöver dig här.
Till kärleken jag vill komma,
Själv vill jag aldrig vara,
Ensam kommer jag aldrig vara.
Människor kommer, människor går, men
Anden kommer att alltid stanna
När jag föddes visste jag du var den enda
En dag kommer jag vara med dig igen.
Max Nocon och Mathias Paul, klass 6
Genom dig, Gud, finns hopp och
En evig kärlek.
Trösten kommer från dig, men
Sorgen börjar hos mig.
Endast du kan rädda oss,
Mitt enda hopp är du, min Gud.
Anden ger oss styrka i
Nöden. Du är
Ett evigt ljus som aldrig slutar brinna.
Emanuel och Konstantin klass 6
Getsemane är platsen Du led på,
En dag då stjärnorna slocknade.
Tystnad och sorg finns på jorden.
Sorgen vill jag inte känna.
En dag kommer freden.
Messias är freden!
Alla, öppna era hjärtan!
När Jesus dog för oss, gjorde Han det av kärlek.
En kärlek som aldrig dör.
Kevin och Eyob, klass 6
Bildens sju byggstenar
Idag har vi pratat om bildens sju byggstenar; linje, form, färg, valör, textur, volym och yta. Fokus var på linjer, former och färger. Visste ni att det finns två kategorier av former? Geometriska och organiska. Mina sexor fattade som vanligt snabbt och skapade några underbara konstverk bara med linje, form och färg
/Fröken Ania
Övning i seende och symmetri
Klass 6 har jobbat med blyerts. Var och en fick välja ena halvan av ett djur och försöka sig på att rita den andra halvan utifrån den första. En övning i seende och symmetri.
Fina grupparbeten av klass 6
Nu börjar sexorna bli klara med mellanstadiets kurs i biologi. Ekologi, som är ett av mina favoritområden i ämnet, gjordes klart med så här fina grupparbeten.
//Fröken Ania
