Hem » Inlägg märkt 'klass 6'
Etikettarkiv: klass 6
Studiebesök med klass 6 på Tekniska muséet
Den 29:e maj fick klass sex möjlighet att besöka tekniska museet. Det är ett stort museum med många olika utställningar som visar mycket av det vi tagit upp i tekniken och ännu mer.
Vi åkte tunnelbana och buss till museiparken på norra Djurgården.
Utanför museet finns Matematikträdgården där man kan upptäcka att matematik finns överallt – i naturen, konsten, musiken och tekniken. Den innehöll kluriga labyrinter, klätterställningar och paraboler som kunde förstärka ljudet av en viskning.
Väl inne repeterade vi museets trivselregler och sedan började grupp 1 med sin workshop om programmering. Museipedagogen visade oss hur man med hjälp av blockprogrammering kan styra en liten robot. Eleverna fick i uppgift att få roboten att köra fram till och lyfta en legobalk. Den skulle sedan lämnas av på ett annat ställe och sedan skulle roboten köras tillbaka till sin parkeringsplats. Det krävdes noggrannhet och flera försök att lyckas. Det fanns även en uppgift där roboten skulle kasta en boll i mål.
Sedan var det dags för grupp två att vara med på workshopen. Museipedagogen hade förklarat allt på ett tydligt och inspirerande sätt och våra elever lyckades bra med uppgiften.
När vi inte programmerade delade vi upp oss i två mindre grupper och besökte några av de många utställningar som fanns; Gruvan, Teknoleket, SKØTM – amatörradiostation, Modelljärnvägen, Mega Mind, Zero City, Hyper Human, Galleri: AI, Salong Energi – Ågesta kärnkraftverk, Subject:Hello, Play beyond Play och Skogen.
Det blev en mycket trevlig utflykt tillsammans med klassföreståndare Helena och mattelärare Nga. Barnen var nyfikna, uppmärksamma och intresserade av det som visades.
Varmt tack till alla föräldrar som ordnat matsäck och hjälpt till med transporter.
//Fröken Kerstin
Klass 6 besökte Tekniska museet
Den nionde juni fick klass sex möjlighet att besöka tekniska museet. Det är ett stort museum med många olika utställningar som visar mycket av det vi tagit upp i tekniken och ännu mer. Vi åkte tunnelbana och buss till museiparken på norra Djurgården.
Vi fick använda borden vid museets uteservering till vår medhavda lunch och åt tillsammans innan studiebesöket började. Utanför museet finns en matematikträdgård där man kan upptäcka att matematik finns överallt – i naturen, konsten, musiken och tekniken. Den innehöll kluriga labyrinter, klätterställningar och paraboler som kunde förstärka ljudet av en viskning.
Väl inne började grupp 1 med en workshop om programmering. Museipedagogen visade oss hur man med hjälp av blockprogrammering kan styra en liten robot. Eleverna fick i uppgift att få roboten att köra fram till och lyfta en legobalk. Den skulle sedan lämnas av på ett annat ställe och slutligen köras tillbaka till sin parkeringsplats. Det krävdes noggrannhet och flera försök för att lyckas. Det fanns även en uppgift där roboten skulle kasta en boll i mål.
Sedan var det dags för grupp två att vara med på workshopen. Alla våra elever fick beröm av museipedagogen som hade förklarat allt på ett tydligt och inspirerande sätt.
När vi inte programmerade besökte vi några av de många utställningar som fanns, bland annat;
- Hyper Human
- MegaMind
- Play beyond Play
- Subject: Hello
- Gruvan
- Modelljärnvägen
- SKØTM – amatörradiostation
- LM Ericssons minnesrum
Grupp två gick först ner i “gruvan” som visade de en gång farliga arbetsplatserna och hur de förändrats till att numera likna vanliga kontorsmiljöer.
Det blev en mycket trevlig utflykt och även mentorsdag, med klassföreståndare Nga, då barnen var förberedda, uppmärksamma och intresserade.
Varmt tack till alla föräldrar som ordnat matsäck och hjälp till med transporter!
//Fröken Kerstin
Ett inspirerande besök
Idag fick vi i klass 3 besök av eleverna i 6an. De berättade om olika författare och böcker som vi kommer att läsa när vi i höst börjar på mellanstadiet. Det var inspirerande och roligt att höra om böcker som vi ska läsa.
Tack för besöket och bästa presentationerna!
Hälsningar från klass 3
NP SV/SVA klass 6
Idag kämpar eleverna i åk 6 med de sista delproven i NP SV/SVA. Ser ni hur flitens lampa lyser! Lycka till klassen!
/fröken Helena
Talkshow med historiska kändisar
Klass 5 framförde intervjuer med Gustav Vasa och tre av hans barn!
Klass 6 bjöd på historisk talkshow! Vi fick möta Eva Ekeblad, drottning Lovisa Ulrika, Gustav III samt Jackson Johan Anckarström!
Lag och rätt
I klass 6 läser vi samhällskunskap, lag och rätt. På dagens lektion pratade vi om diskriminering. Här sitter klassen och diskuterar olika fall. Diskriminering eller inte?
Bra jobbat klass 6!
/frk Helena
Fysik i klass 6
På onsdagar har klass 6 halvklass i NO och den tiden använder vi oftast till att genomföra olika undersökningar och laborationer. Den senaste tiden har sexorna arbetat med fysikkapitlet kraft och rörelse. En onsdag i oktober var vi ute på skolgården för att alla skulle mäta sin medelhastighet på olika sträckor. Frågeställningarna var:
Hur hög är din medelhastighet?
Skiljer sig din medelhastighet mellan olika sträckor?
Uppgiften var att mäta upp tre olika sträckor på mellan 10 och 100 meter och sedan låta en kamrat ta tid på hur fort man gick, joggade eller sprang sträckan, för att sedan räkna ut sin egen medelhastighet och ta reda på om man höll samma medelhastighet oavsett sträcka. Syftet var dels att lära sig hur man mäter medelhastighet, dels att se att det inte är sträckan som påverkar medelhastigheten utan hur fort man bestämt sig för att röra sig.
En annan onsdag användes till att undersöka luftmotstånd med hjälp av egengjorda papperskoner. Eleverna skulle undersöka hur luftmotståndet påverkar papperskoner som har samma massa men olika form. Detta gjordes genom att släppa koner med fyra olika former från samma höjd och ta tid på hur snabbt de når golvet. Varje försök gjordes tre gånger och ett medelvärde räknades ut. Till sist skulle varje grupp komma fram till en slutsats gällande falltiderna. Vilken kon blev mest påverkad av luftmotståndet och varför? Alla grupper kom fram till samma resultat; den bredaste konen blev mest påverkad av luftmotståndet och hade därför längst falltid. Varför? Jo, luftmolekylerna hindrar det som faller och ju smalare något är, desto lättare tar det sig förbi de utspridda molekylerna.
Snart avslutar vi området kraft och rörelse med ett prov och därefter är det dags att jobba med elektricitet.
Fröken Ania
Besök på Tekniska muséet
Den första juni fick klass sex möjlighet att besöka Tekniska museet. Det är ett stort museum med många olika utställningar som visar mycket av det vi tagit upp i tekniken och ännu mer. Vi åkte tunnelbana och buss till museiparken på norra Djurgården.
Väl framme började grupp 1 med en workshop om programmering. Museipedagogen visade oss hur man med hjälp av blockprogrammering kan styra en liten robot. Eleverna fick i uppgift att få roboten att köra fram till och lyfta en legobalk. Den skulle lämnas av på ett annat ställe och slutligen skulle roboten köras till sin parkeringsplats. Det krävdes noggrannhet och flera försök för att lyckas.
Under tiden var grupp två i matematiklekparken utanför museet. Den innehöll kluriga labyrinter, klätterställningar och paraboler som kunde förstärka ljudet av en viskning.
Väl inne i museet gick vi först ner i “gruvan” som visade de en gång farliga arbetsplatserna och hur de förändrats till att numera likna vanliga kontorsmiljöer.
Sedan var det dags för den andra halvklassen att få vara med på workshopen om programmering medan grupp ett utforskade museets övriga utställningar.
Vi åt vår lunch i museets matsäcksrum.
Det blev en mycket trevlig och lärorik utflykt då barnen var väl förberedda, uppmärksamma och intresserade.
//Fröken Kerstin
Textilmålningar på tema Claude Monet
Klass 6 har, de senaste veckorna, jobbat med konst från olika tider och av olika konstnärer. Mest har de fått fördjupa sig i Claude Monet och impressionismen. Efter att ha fått se filmen ”Linnea i målarens trädgård” fick de i grupper prova på att måla som Monet, men med textilfärg, på stora dukar, efter att först ha fått göra en skiss på papper. Arbetet med målningarna pågick under två 80-minuterspass och var rejält kladdigt, men alla jobbade intensivt, hade roligt och resultaten blev fantastiska!
Vad var då det roligaste med att få måla på det här sättet?
- Att få prova olika tekniker. Man får lära sig mer om man målar på olika sätt.
- Det var roligt att få måla på en väldigt stor yta.
- Att inte behöva göra små detaljer.
Vad var det svåraste? Vilka problem stötte ni på och hur löste ni dem?
- Vi råkade spilla ett glas vatten på målningen, så det blev väldigt blött. Men vi tog ett papper och torkade bort det som inte blivit absorberat.
- En i vår grupp målade blått där vi skulle ha ett moln. Vi löste det genom att måla över med vitt.
- Att få till olika nyanser av blått.
Vilket råd skulle ni ge någon annan som fick samma uppgift?
- Fokusera mycket på bakgrunden. Om det inte finns en bakgrund finns det ingen bild. Detaljer kan också vara viktiga men inte om man ska måla något som är inspirerat av Claude Monet.
- Ta inte för mycket vatten! Då blir tyget skrynkligt. Men ta inte heller för lite vatten, för då måste man ha jättemycket färg.
- Var inte rädd att göra något fel. Man kan alltid måla över det.
- Använd inte för mycket vatten! Vattnet kommer absorberas och man har inte lika mycket kontroll över det man målar. Färgen går igenom tyget och ut på golvet.
- Dutta mycket med svampen och svep inte så mycket.
Målningarna finns att beskåda i skolans matsal!
//Fröken Ania
Fysik i klass 6 – Vi undersöker ljuset och dess brytning
Med bara en dryg månad kvar på mellanstadiet fortsätter sexorna att jobba hårt med att lära sig så mycket som möjligt i NO. Just nu är det fysik vi håller på med och under två lektioner laborerades det intensivt för att undersöka hur ljuset går, hur ljuset reflekteras, hur skuggor bildas och hur ljuset bryts.
Visste du till exempel att man kan använda ett glas med vatten för att förstora en text som är väldigt liten? Och att ljuset bara kan gå spikrakt framåt och att det är därför det bildas en skugga om något kommer i vägen för ljusstrålen? Eller att ett sugrör i saftglaset ser ut att ha brutits av på grund av att ljuset har bytt riktning när det hamnat i vattnet, som är ett tätare ämne än luft? Det vet numera sexorna och de har också kollat att det stämmer!
Fröken Ania
